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　　生态文明教育是现代道德教育的重要内容。青少年学生正处于世界观形成和确立的关键时期，广泛深入开展生态文明教育，把生态价值观融入立德树人全过程，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、推进美丽中国建设，具有重要意义。优化课堂教学内容和方式，加强校园文化建设，强化生态文明社会实践，是开展青少年生态文明教育的重要路径。

　　优化课堂教学，丰富生态文明教育内容

　　课堂教学是青少年学生直接、集中接受生态文明教育的主渠道和主阵地。应通过优化课程设置、创新教育内容和载体，引导青少年养成爱护自然、保护环境的意识。

　　加强生态文明价值观教育。将绿水青山就是金山银山、人与自然和谐共生、人类命运共同体等生态文明理念贯穿学校教育教学全过程。在思政课堂中，通过生动的案例、身边的典型，深入浅出地讲清楚为什么要建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明等，引导青少年学生牢固树立生态文明理念，形成正确的生态价值观、绿色财富观和绿色利益观。

　　加强生态文明法治观念教育。学法、知法、懂法是守法的前提。强化青少年学生的生态法治观念教育，要坚持以问题为导向，聚焦环境保护过程中的热点、难点、痛点问题，引导青少年学生思考如何运用法治力量守住绿水青山和蓝天白云。坚持整体谋划、融会贯通，让青少年学生知晓生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线，不断提高生态文明法治意识和法治素养。

　　加强生态文明专业技能教育。着眼生态产业发展和生态文明建设需要，把生态文明素养和专业技能作为提高人才培养质量的重要指标。统筹学科设置、教师队伍、教学内容和教学方式，让青少年学生掌握更多生态文明知识与技能，为生态文明建设源源不断地输送专业人才。

　　创新校园文化，拓宽生态文明教育途径

　　校园文化是学校特有的文化气氛和精神环境，对青少年学生有着广泛而持久的教育引导作用。坚持以文化人、以文育人，将生态文明价值观融入校园文化建设之中，让青少年学生在文化熏陶中启迪心智、陶冶情操、涵养生态品德。

　　 打造生态文化家园。校园建筑、校园景观、室内外装饰等校园设施是校园文化建设的重要载体。绿色、和谐、美丽的校园，对青少年学生的思想、情操、作风、学习兴趣等具有强烈而持久的感染作用。校园设施建设要突出简约舒适、绿色低碳的理念，让青少年学生在耳濡目染中树立生态文明价值观。此外，注重资源循环利用、做好垃圾分类回收等，本身就是一本生动鲜活的生态文明教科书，能够在潜移默化中提升青少年学生的生态文明素养。

　　塑造生态文明风尚。校园文化建设包含校训、校风、学风、文体活动等内容。加强生态文明教育、塑造生态文明风尚，要注重从小处着手、从实处发力，坚持以点带面，把生态文化元素融入校训、校风等，倡导广大师生共同践行生态文明价值观。依托世界地球日、世界环境日、植树节等生态主题节日，开展广覆盖、慢渗透式的生态主题教育活动。创新文体形式，鼓励推出生态文明舞台剧、微电影、音乐作品等更为直观和贴近青少年学生的文化作品，让生态文明价值观植入青少年的心灵。

　　构筑生态文化高地。如今，新媒体成为了青少年学生学习、生活、沟通、娱乐不可或缺的工具。将新媒体应用到教育教学过程之中，是提高育人成效的必要之举。要充分利用新媒体的传播优势，发挥好网络媒介交互强、传播快的特点，通过微博、微信、抖音等自媒体平台，引导青少年学生开展生态文明对话，以接地气的方式说故事、讲情怀、论价值，让新媒体成为传播生态文明价值观的文化高地。

　　加强生态文明实践，教育引导青少年学生知行合一

　　让中华大地天更蓝、水更清、环境更优美，人人都是践行者，需要全方位加强生态文明实践教育。加强生态文明实践，强化生态体验，有利于增强青少年学生生态环境保护的思想自觉和行动自觉。

　　丰富校内生态实践。校园是学生最熟悉的场地，在校内开展丰富多样的生态实践活动，有利于引导青少年学生从理论到实践，筑牢生态文明思想观念。一方面，通过让学生“在环境中学习”的方式去观察、分析、解决生态环境问题。另一方面，通过开展生态环保设计大赛、环保骑行赛、生态实践座谈、垃圾分类宣传等实践活动，加深学生对生态文明知识的理解，拉近青少年学生与生态文明建设的距离，提高他们对生态文明建设重要性、紧迫性的认识。

　　拓宽校外实践渠道。社会实践是促进课堂教学与社会实际相结合、全方位培养高素质人才的重要举措，是促进知行合一的重要方式。要加大对青少年学生社会实践的支持力度，鼓励学生积极开展包括“三下乡”活动等在内的社会实践活动，让学生走进乡村、走进社区、走进企业，开展以生态环保为主题的形势宣传、政策宣讲、课题调研等。通过积极参与生态文明社会实践活动，让青少年学生在身临其境、切身体验和辛勤劳动中感悟自然与生命，深刻理解绿水青山就是金山银山的内涵，进而增强生态环境保护的责任感和使命感。

　　建立生态文明社会实践基地。稳定的社会实践基地是开展生态文明社会实践的重要依托。各类学校应加强与绿色环保企业、生态环境研究机构、森林公园等合作，建立生态文明教育社会实践基地。定期组织青年学生开展校外生态实践活动，推动生态文明社会实践常态化，把校园小课堂和社会大课堂结合起来，引导青少年学生在生态文明社会实践中亲近自然、感受自然、爱护自然，培养生态伦理、养成生态道德，追求低碳、绿色、文明、健康的生产生活方式。

　　（作者为桂林理工大学旅游与风景园林学院党委书记、副教授）