一直以来，我有着作为教师特有的一种幸福，那就是学生的成长进步！

　　对于幸福，不同的人有不同的理解，不同的人有不同的追求。在程小辉教授眼里，幸福与他从事的事业息息相关，与他一生钻研的专业紧密相连。那是一种怎样的幸福呢？

　　在今年广西教师节表彰大会上，程教授作为“广西教学名师”代表发言，在他的讲话中，我们捕捉到了这样一个信息：“一直以来，我有着作为教师特有的一种幸福，那就是学生的成长进步！”

　　其实，程教授这份幸福，是他从教以来一直追求所获得的。可以说，因为不懈追求这份幸福，才有了他今天的荣誉。

　　从业18年后改行从教，才懂得教学生是不容易的事。于是，完善自我，甘为人梯，成为他追求幸福的起点。

　　著名教育家、国家特级教师于漪老师提出,“教育家是上课上出来的”。可要上好课，却不是轻而易举的事。这一点，程教授刚从国家研究所转到教学岗位上时，深有体会。

　　1982年，程小辉大学毕业分配到原国家机械部桂林电器科学研究所工作，2000年调到桂林理工大学从事教学与研究工作。从研究人员转变为老师，尤其是从事电子信息与计算机专业教学，他更加懂得不断学习、更新知识的重要性。在教学实践中，他逐渐明白“教师要给学生一杯水，自己至少有一桶水”，甚至教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海的道理，这样，就需要教师必须完善自我；他还逐渐认识到，教师也不能仅仅给学生一杯水，而是要教会他们如何去取水，成为河、成为海，而这一切需要教师甘为人梯。

　　思想是行动的指导。程教授有了对教师、对教学的认识，更是牢记平博体育网址总书记所说的，“广大教师要牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师”，他朝着这样的目标一直在努力。从教以来，他不断加强学习，不断更新自己的知识结构，拓宽视野，提高本领。为有效提高自身教学能力和水平，他系统学习和钻研专业理论和教学理论，不断夯实专业知识结构，了解教育教学规律；他虚心向老教师学习教学经验，学习他们刻苦钻研的精神、勤奋敬业的品质，并将其融入到自己的教书育人工作中去。他经常主动观摩课，深入研究教法，让自己的教学不断适应教育教学改革发展的需要，逐渐树立起现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指导自己的教学。同时，他积极参加有关教学观摩会、交流研讨会，经常与国内外知名教授深入交流，从中吸收丰富的教学营养，这些都为做好教学工作奠定了坚实基础。同时他不断探索教学新模式，引进新技术，开展多媒体教学，学生们在他的课堂上总有耳目一新的感觉，也总能为他的讲授吸引，学习更加用心，学习氛围保持良好，最终能不负众望，学习成绩较快地提高。这可谓真正实现了教学相长，程教授也因此于2010年获“桂林理工大学优秀教师”、2012年获“桂林理工大学教学名师”和“桂林理工大学十佳优秀研究生指导教师”等荣誉称号。

　　教师要教学生知识，但更要教学生做人。教育更多讲究的是言传身教，润物无声。为人师表，用心育人，关爱学生，方能换来幸福。

　　教育中传授知识固然重要，但尤其重要的是做人的教育、品德的教育。学高为师，身正为范。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，都会在教学过程中对学生的成长产生潜移默化的影响。一直以来，程教授十分注重“言传身教”的教育方式，在生活中、工作中，始终严格要求自己，思想积极、不断进取，用自己的言行影响学生、感染学生、塑造学生。

　　作为一名教师，程教授一直按照“四有好老师”标准严格要求自己，恪守教师职业道德，严格遵守考勤制度，凡是要求学生做到的，自己率先垂范，当好学生“引路人”。他坚定理想信念，把教育作为自己最热爱的事业，把“争当一名好老师”作为自己的职业追求；他坚持立德树人，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，小到认真备好每一节课，讲好每一个知识点，用心为学生传授知识、解疑释惑，大到让学生正确认识自己所肩负的责任、使命和担当；他将社会主义核心价值观融入专业课教学，通过课堂教学，师生互动，让学生学会做人、学会做事、学会学习。尤其是任班主任时，他有着高度的责任感，时时刻刻把学生放在心上，严格按班主任工作要求和行为规范，认真做好每项工作，在各方面给学生以帮助，使每个学生都感觉到他的关爱，感觉到被人重视的温暖。在对学生的教育过程中，他坚持用真诚的感情关爱学生，把每一个学生都作为有个性、有梦想的人去尊重去爱护，精心塑造学生的心灵，因而深受学生喜爱。作为教授，他坚持为本科生上课，每年为计算机本科生上《计算机网络》课程并认真完成教学工作任务。目前，他一共指导培养硕士研究生、本科生200多人，并且和其中很多学生还保持着良好的联系。

　　程教授先后担任过学院实验室主任、教研室主任、学院副院长、院长、学院党委副书记。他工作细致扎实，敢管敢问，使平博体育网址计算机教育在原有的基础上不断有新的提高；担任学院院长后，他勇于探索，敢于实验，和学院其他领导一起带领全院教职工全面开展课程教学改革，强化教学责任制，积极推广行之有效的教学方法，使各项教学工作落到实处，在提高教育教学质量方面成绩显著，学科专业也因此获广西高等学校优势特色专业（群）建设、广西高等学校特色专业及课程一体化建设、广西精品课程《计算机网络》等荣誉。

　　无论是做一名普通的计算机专业教师，还是担任学院的领导，他都始终站在第一线，勤奋耕耘，无私奉献，彰显了一名老教师的无穷魅力。

　　学生们普遍反映，程教授影响他们最大的是他的工作态度、工作责任心。而程教授说，看着学生们不断进步与成长，成为国家和社会的有用之材，自己体会到了作为一名人民教师的无尚光荣和神圣使命。

　　从国家科研院所走出来，一直潜心钻研，并取得了丰硕的成果。但调和好教学与科研之间的关系，至关重要。坚持教研相长，当喜人的硕果结下，幸福也就伴随而来。

　　凭着在国家科研院所工作18年的积淀，凭着自己的潜心钻研，程小辉教授在专业研究领域收获颇多，曾先后主持国家自然科学基金项目3项、省部级及企业项目20多项，科研成果曾获得广西科技进步奖二等奖、三等奖各1项，发表学术论文140多篇，其中SCI/EI收录40篇。

　　但他深知，在高校，正确处理好教学与科研之间的关系，至关重要。他坚持“教学促进科研、科研提升教学”理念，充分发挥自身“双师型”教师优势，积极申报各级各类教研项目，组建教学团队，深入开展教学改革研究。

　　他带领师生进行“西部地方高校信息类大学生创新能力培养的研究与实践”的教学改革，提出了大学生创新能力培养新理念，解决了西部地区高校教育资源匮乏、生源质量相对较低以及大学生实践创新能力较弱等问题。该项成果符合当前高等教育改革的方向和信息类人才培养的实际需求，具有科学性和显著的超前意识，对于培养高素质、具有创新精神的新型信息类人才具有重要的示范作用，取得了十分突出的人才培养效果并于2012年获广西教学成果二等奖。

　　他用“以点带面、点面结合”的方法，带领师生进行“地方高校基于‘五位一体’的信息类学科专业群建设模式改革研究与实践”的教学改革，提出了五位一体的学科专业群建设新理念，有效地建设好学科专业群。按学科专业群培养模式培养的学生，其专业学习能力、实践能力，创新能力都有大幅度提升，其成果2017年获广西教学成果一等奖。

　　他始终坚持，教师，培养学生才是根本。科研需要关注新的前沿的问题，需要创新的思维，这为教学提供了活水，要把这股活水源源不断地引进课堂，引进人才培养的方方面面，才能培养出社会主义建设的实用人才。计算机专业是一门实践应用性非常强的学科，具体在教学实践中，他认为培养学生解决实际问题的能力、提升学生的科学研究能力极其重要。在他的组织领导下，先后有4000多名学生参加了教学改革项目。通过这些教改，教师的科研能力得到了提高，学生的动手能力得到了加强。

　　他积极组织指导学生参加全国INTERNET+大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国软件专业人才设计与开发大赛等全国、全区各种信息类创新大赛，共获奖100多项；学生参与教师科研项目300多人次。教师通过指导学生参加科研项目的研究与开发、各类应用大赛的比赛，取得丰富的实际案例并应用到教学过程中，提高了教学效果，以“教学促进科研、科研提升教学”取得了显著成绩；很多学生通过参与科研与学科竞赛，夯实了专业，提高了能力，增强了素质，促进了成长。

　　当学生在各项比赛中从容地表现，并最终站上领奖台，程教授说自己都会油然而生幸福感。这样的幸福感还会在许多时候产生。每当学生编写出一个程序、开发出一个应用系统，每当学生有了创新的意识、具备创新的能力、懂得用创新的思维去解决问题……，可以说，每看到学生有一点点的进步，每感受到学生一点点的成长，都会令程教授欣喜，令他感受到幸福。这是程教授一直以来追求的幸福，是他因为无私忘我、倾注爱心、洒下汗水，所换取的别样的幸福！