高校何以又好又快发展
—— 华南理工大学办学实践的观察与思考

桂林理工大学党委副书记、纪委书记 赵 君

广西日报链接：http://www.gxrb.com.cn/html/2013-04/12/content_808712.htm

　 高校怎样才能又好又快发展？带着这个问题，笔者前段时间到教育部直属高校——华南理工大学挂职学习。经过调研、观摩、实践和交流，对这所大学有了较为全面的了解。
古人云：他山之石，可以攻玉。清魏源在《海国图志》中提出：“师夷长技以制夷”。“师”为手段，“治”是目的。华南理工大学先进的办学理念和宝贵经验，对我们桂林理工大学等众多高校都有着启示与借鉴作用。
1.忧患意识强。该校一位领导在分析学校发展形势时说，“前面领跑者的身影离我们越来越远，后面追赶者的声音离我们越来越近，时不我待呀。”这种强烈的忧患意识，是高校快速发展重要的思想基础，值得广西高校学习和借鉴。桂林理工大学虽明确提出了“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念和“建设特色鲜明的高水平理工大学”的奋斗目标，但关键还需真抓实干，锐意创新进取，树立“前有标兵，后有追兵”的忧患意识，清醒地认识到“慢进也是退”，进一步解放思想，赶超跨越，走跨越式发展特色发展创新发展之路。
2.办学模式新。该校的实践证明，高校要实现发展目标，在教学、科研、管理和人才培养等方面取得突出成就，必须有勇于超越和不断创新的勇气和行动。只有不断创新，高校才能实现人无我有、人有我优，人优我特，从而保持领先。“创新”这一理念和行动，对任何高校都十分宝贵、不可或缺，对我们广西高校而言更是如此。就桂林理工大学而言，我们必须客观审视自身优劣势，扬长避短，紧密结合社会需求，推进学科结构调整，力求形成以工见长、理工文管交叉融合、多学科协调发展的综合性办学格局。要通过科学规划、整合优化办学资源，根据广西经济社会发展需求积极培育新的学科增长点，创新办学模式和理念，坚持内涵式发展，向模式创新要效益，以模式创新谋发展。
3.抓学风建设与学术振兴促内涵发展。学风反映高校的育人氛围和风貌，学风建设是高校育人的必要条件和重要内涵。要实现高校内涵发展，必须不断加强学风建设。坚持学术性是国内外一流大学共同的办学理念和发展内涵，也是高校内涵发展的重要抓手。华南理工大学围绕“学术华工”建设理念狠抓学科建设，打造高水平学术平台，引进和培养高端人才，形成了“人才培养——学科建设——人才引进——水平提升——人才培养”的良性循环。对于我们地方高校来说，学风和学术，同样是办学的重要内涵。在学校进程中，狠抓学风建设和学术振兴是提升办学水平、实现内涵发展的重要手段。
4.制度管理是高校管理的正合力和正能量。制度是高校有效管理的重要保障。华南理工大学十分重视制度建设，形成了完善规范的管理体系。在日常工作中，其管理干部表现出强烈的制度意识和校本意识，形成了“既定安排事项优先、本校事务优先”的传统。只要是学校既定的事情，其他事务只能排后；只要是本校既定安排的事情，其他事情都得让步。在高校管理过程中，强烈的制度意识和校本意识是政令畅通的重要思想和理念。加强制度建设、依靠制度管理是高校形成管理合力、增强管理正能量、提升管理正效能的重要手段。对于广西高校而言，也应强化“管理出效益”意识，改革和创新教学、科研、人事等管理体系和机制，优化评价激励导向机制，激发创新活力动力，形成“人尽其才，才尽其用”的和谐氛围，最大程度地形成育人合力和提升办学能力。