【甲子校庆】校友专访系列（九）

　　【编者按】六十载沧桑砥砺，六十载弦歌不辍。60年来，一批又一批桂工学子走出校门活跃于海内外各行各业，他们秉持“厚德笃学 惟实励新”的卓异品格，勤勉自励、精进图强，奉献国家、服务社会，成长为社会和行业的中坚力量，他们是母校的骄傲，也是母校的宝贵财富。在学校六十周年校庆来临之际，为汇聚校友力量，传承桂工精神与文化，同时也为广大在校学子树立榜样，我们将在校园网主页陆续刊登校友系列专访文章，以文字、图片等形式，生动呈现校友们的奋斗历程和精彩人生。

扎根西北　踏实耕耘
——访平博体育网址82级校友朱来东

　　人物名片：朱来东，1986年毕业于桂林冶金地质学院化探专业，教授级高级工程师，现任西北矿冶研究院党委副书记、纪委书记，白银有色集团股份有限公司地质矿产研究所所长，中国有色金属学会环境保护学术委员会副主任委员。桂林理工大学甘肃校友会副会长。

　　不忘校园情

　　1982年9月，一个来自安徽的农村小伙子跟很多年轻人一样，怀揣着梦想，踏上求学之路，来到桂林冶金地质学院。当他第一次踏入校门，就被这花园式的校园吸引住了。郁郁葱葱的大树让他感到清新舒畅，满园花开让他感到朝气蓬勃，错落有致、古朴典雅的教学楼更让他感受到了大学里浓郁的历史文化。虽时光匆匆，但这一幕却依然印在他的心里。
　　对于老校友而言，对母校的情谊是永远也忘不了的。母校郁郁葱葱的大树、古朴典雅的教学楼里留下了他们的青春岁月，就如久别的游子对慈母的眷顾；不管世事如何变迁，留在心头的总是自己离家远行时，倚门的母亲那翘首盼望的目光。与记者谈起母校，朱来东的脸上露出了追忆的神色，看得出学生时代的情景让他沉醉不已，母校不仅是他学习的地方，更见证了他的青春。他回想起和他一同求学的同窗，也追忆了给予他帮助的同学和教诲他的恩师。
　　在学校他不仅收获了友情，更重要的是系统地学习了专业基础知识和社会科学的基本知识，系统地训练了科学研究和社会工作中必须具备的形象思维能力和逻辑思维能力。他说，我们学的知识虽然很多但很快就会过时，我们实际学到的是怎样去学习、怎样去工作、怎样去适应社会的技巧，这是一种综合能力的训练。也正因为如此，30年后的他才会无比地感慨“是母校给了我最大的财富”。就是带着这样的机敏才智，他走过了四年的学习生涯，背负着满腔的热血，告别了陪伴他四年的母校，踏上驶向祖国大西北——甘肃的列车。

　　实干出业绩

　　毕业后，朱来东来到了西北矿冶研究院工作，在西北一扎根就是30年。用他自己的话说就是“生在安徽，学在桂林，扎根西北”。
　　回顾三十年的职业生涯，他说自己主要从事三个专业方面的工作，第一个方面是在环境资源研究所从事环境影响评价和环境科学研究工作，先后主持和参与完成大中型建设项目环境影响评价与工程咨询项目70余项，课题研究的内容范围包括工程分析、大气、地表水、地下水、海洋、土壤、植物、噪声、固体废物、生态、畜牧、人群健康、事故风险、公众参与、环境经济、“三废”治理措施研究、清洁生产及有价
　　资源综合利用研究等；第二个方面是担任西北矿冶研究院设计分院院长，全面负责白银有色建筑设计院、白银铜盛建设监理有限公司、白银科发工程咨询中心、白银科利达岩土工程研究中心四个独立法人单位的经营管理，从事工程设计、工程监理、工程咨询及工程质量检测等技术咨询与技术管理工作。任职期间，先后完成民用建筑项目、有色金属矿山采选工程项目、冶炼工程设计项目、工程监理项目、工程咨询项目、工程质量检测项目以及滑坡、地面塌陷、沉降等岩土工程治理项目100余项；第三个方面是担任白银有色集团股份有限公司地质矿产研究所所长，负责白银有色集团的资源战略和走出去战略，负责资源并购中的资料研判、现场考察、尽职调查、工程验证、技术经济评价和矿业权价值评估工作，矿山生产探矿与地质找矿、储量核实，矿山数字化建模研究与数字化矿山建设工作，风险探矿与探矿工程监理工作。先后完成国内外资源并购项目前期论证考察评估工作200余项；先后获得原中国有色金属工业总公司科技进步三等奖2项，中国有色金属协会有色金属工业科学技术奖二等奖1项、三等奖2项，甘肃省优秀工程咨询成果二等奖2项、三等奖1项，河北省技术发明奖三等奖1项，甘肃省科技进步奖三等奖2项，白银市科技进步一等奖1项。在工业企业“三废”治理、固废资源综合利用、元素检测分析方法等方面获得授权发明专利12项、实用新型专利6项。先后撰写并在国内、国际学术会议上交流和在国内公开发行的学术刊物上发表各类学术论文30余篇。

　　快乐人生观

　　做过环境保护、工程设计咨询、地质勘查等三个专业方向的技术工作，完成了大量的课题项目，当过设计院院长、西北矿冶研究院副院长、地质矿产所所长，担任过矿冶院党委副书记、纪委书记等职务，分管过矿冶院改革发展、绩效考核、科研与生产经营等多方面的工作。他说他一直记着哈佛大学克莱顿·克里斯坦森教授为学生毕业前最后一堂课所讨论的主题。在最后一堂课上，他要求学生利用所学为以下三个问题提供令人信服的答案：第一，如何确保在职业生涯中感到快乐? 第二，如何确保与配偶及家人的关系成为持续幸福的源泉? 第三，如何确保不陷入牢狱之灾? 在学生充分讨论后，教授用他自己的一生为案例，向学生阐释了该如何利用课堂所学来帮助自己做出人生的三个关键决定。
　　第一个问题，他认为弗雷德里克·赫茨伯格的理论提供了很好的启示。人生的强大动力并非来自金钱，而是来自学习，在责任中成长、为他人奉献以及成就获得认可。因此，他得出的结论是：如果管理者能够卓越地完成自己的工作，那么管理会是最崇高的职业。因为没有任何一项职业能像管理一样提供如此多的方式帮助他人学习和成长、承担责任、从成就中获得认可，并对团队的成功作出贡献。
　　第二个问题，制定好人生战略，花一些时间和精力，理清自己的人生目标。他说选择并不懈地追求一份职业，仅仅是实现人生目标的一种工具，如果没有目标，人生就会变得空洞无物；一定要让资源（自己的时间、精力和才华）与人生战略相匹配；运用合作理论营造好家庭文化，文化可以成为一种强有力的管理工具，为家庭成员或员工建立自信和自尊的文化，从而自觉地去攻克或解决种种难题。
　　第三个问题，如何永葆诚信，远离牢狱之灾。避免“边际成本”错误，自觉地抵制“这种情况情有可原，就这一次”的诱惑。牢记谦虚的重要性，谦虚不是指要有意贬低自我的行为或态度，而是对他人的尊重，同时也是赢得他人尊重的前提。社会评价一个人的标准并不是美元，而是你影响到其人生的那些人。这个标准适用于每一个人，别担心你能取得多大的成就，想想你能帮多少人变得更好。
　　因此，教授最后的忠告是：思考一下你人生的标准是什么，找到答案并每天坚持，当你的生命走到尽头时，你的人生将是成功的。
　　朱来东希望学弟学妹们在学习的时候能够自信大胆，不畏困难。学习永远都不能局限于课本，更要学会学习的能力，学以致用，勤于思考，快乐地度过大学生活，制定好自己的人生目标，分配好实现人生目标的资源，运用好管理创新与技术创新两种手段，服务好自己的家庭，为所在单位和社会作出更多更大的贡献。